[同人] [安科/安价]欢迎来到实力至上主义的教室！C班开局的普通学生，该如何挣扎？

引用 杨柳丶明月丶睿哲2023-02-07 01:32

yysy岩濑这波有点妄自菲薄了，很明显现在全校和肥波关系最好的男生就是岩濑啊，而且就肥波对岩濑的信任程度而言，这还不叫关系特殊啊要知道两人可是不同班的啊，我敢肯定两人的八卦绝对是一年级的重要话题

骰娘目前很明确主角和俩女生是朋友关系吧，说实话我更看好主角和承太郎毕竟最开始只骰了主角恋爱次数多但又没说是和男生谈恋爱还是女生

引用 蓝宸哦2023-02-07 01:58

写了一通对话地狱，感觉不如简略点过几个对抗骰算了。

暂时休刊吧，感觉写不完第一次讨论。

明天下午一点开始更新。

别急，导游半个肥波党。

又是惠党又是肥波党然后前妻是日和的导游

引用 萨菲殿2023-02-07 01:53

骰娘目前很明确主角和俩女生是朋友关系吧，说实话我更看好主角和承太郎毕竟最开始只骰了主角恋爱次数多但又没说是和男生谈恋爱还是女生

怎么哪里都有homo(恼)

引用 杨柳丶明月丶睿哲2023-02-07 02:07

怎么哪里都有homo(恼)

你只要仔细看前面男主的交友剧情就会发现他在面对男生的时候智商情商都在线，跟恋爱老手似的，面对女生的时候反而表现的一般，甚至和日和还出了一堆大失败要不是导游和日和的骰子给力，早就路人了

对于现在就升上A班，我的态度是：不急
没有南云垄断全年级的实力虽然给路哥垫了，很难坐稳钓鱼台

眼，203

终于追上了

就和第一次无人岛一样，详写第一次，其余快速过，这样方便

其实按常理来说，升上A班也不代表这个班有最优的实力。也有可能是别的班刚好发挥不好，毕竟这个学校的制度问题太多了。
首先是开局的分班，虽然也有成绩因素，但主要分班的条件靠的是综合素养的评价，而非纯学力，要知道连人家魔禁都知道综合素养这种东西必须得隐藏呢，高育却堂而皇之的公布给所有学生，这相当于开场就给自己的学生定性了。而且综合素养这种东西还和学力不一样，基本是无法逆转的，哪怕有部分学生后来的表现与评价不符，那也只是一开始负责评价的人出错，而非这个负责评价的系统出错。毕竟你考察的方面是多个角度的，这种制度下分出来的班级，明眼人都能看得出差距。
然后是竞争模式，养蛊式竞争其实没啥奇怪的，但是校方明明有了评价系统，能清楚的知道各个学生的长处和短处，却玩的不是以个人为主而是班级为主的对抗模式，这种情况下处于劣势班级学生的长处会被班级整体的劣势掩盖，而个人的短处反而会不断扩大，发挥出来的效果就更不好看了。
最后则是资源问题，校方对不同班提供的资源是不同的，低级班紧巴巴的各种资源，带来的是竞争压力的进一步扩大，在这种情况下就算优等班赢了，其含金量也很值得人怀疑。

个人觉得，真要搞团体式养蛊式竞争，还不如像霍格沃兹那样，四个学院各自用不同的招生理念招人，那样组成的队伍，内部团结程度不用说，对学生的培养肯定足够充分。而高育的这个制度，除了重点描写的那几个角色，其他学生真的能在这个学校获得成长而不是反被拖垮吗？

分班的问题导游已经在本帖中说得够多了，不想过多赘述。对于大多数普通学生来说，分班条件不靠综合素养，全靠运气。只有足以成为“领导人”的学生，即你最后说的“重点描写的对象”会被严肃的评价。

比如原作C、D班中的学生，石崎、小宫、近藤这些不良；轻井泽、筱原这种不稳重的辣妹；池、山内、须藤这类明显的差生，这些学生是一定会被分至C班或D班的。
但，像A班的户塚，B班的白波，C班的金田，D班的松下，这类学生就是十分制里的4~6分，他们被分到任何一个班级，都不会影响大局。
真正影响首月班级分数的，就是那些“刺头”学生的多寡，之后端正生活作风后，和上位班的差距并不大，最终比的还是领导人的优劣。

在前期的特别考试，因班级点数带来的资源差距几乎没有影响，衣笠并没有每次考试都写“花费多少个人点数可以解锁额外道具”这种操作，胜负更依赖每班领导人对考试规则的理解和做出的决策。
从第五卷开始，体育祭、第二学期期末考试、混合合宿、指挥塔、二年级第一次月考、二年级无人岛、二年级体育祭、文化祭，包括最近卷的全班答题考试，特别考试的主题越来越趋向于“班级全体参加”。
南云上台后虽然标榜个人实力，但也并没有抛弃团队合作，只是给了实力出众的学生更多机会(指转班)。我觉得这是好的，这样就不会因为特别考试只由领导人发挥决定结果，而导致普通学生摆烂。
这也是为什么，导游的方向不是让岩濑挣点数，而是提升班级整体氛围，这也算是为之后的正面竞争做铺垫。

这所学校从来就没标榜所谓的公平，下位班级如果团结不起来就团结不起来呗。校方并不在乎，因为高育的宣传口号和它创办的真实目的是完全不同的。它并不是一个真正致力于培养“背负日本未来”的人才的学校。占地面积、各种设施的投入都远超一般大学，但全体学生加起来才四百多人，你把它当成政治家拉拢投资，用来洗钱的地方都更合理。

别和其他超自然世界观比，根本性质就不同，不如和我们自己上的高中对比。
高育的普通学生，就比如D班的池，原作中度过了近两年后，是有所成长的。他已经改掉了性格中轻率的部分，学力和身体能力多少得到了锻炼，因为会定期经历特别考试，他的思维方式和应变能力也会有长进。
在原作中，一年D班开学时，学力最差的须藤大概平均分在二十多分；而到了一年半后，这个班级学力最低的人，本堂遼太郎的平均分是五十三分。

确实，就原作体现出来的部分，高育很不伦不类，但这算是衣笠的问题。他更擅长塑造角色而非智斗，以至于到了二年级篇后规则越来越直接，连第三卷第四卷程度的智斗都做不到。

忘了隐藏川内野的视角了

嗯，确实。其实我主要还是因为其养蛊的教育模式，把高育当做了一座真的想要培养人才的学校来看待，所以才吐槽这些制度的种种不合理，没想到其另有目的。
其实个人倒是没那么在乎公平不公平的，毕竟真实的社会里社会阶层带来的差距更严重。只是在之前那种思维的前提下，觉得这种模式下除了重点描写的角色以外正常学生没多少发挥的余地。特别是一些偏门人才如艺术类、音乐类直接失去了用武之地。

我感觉这里面的学生适合去综艺节目