其实按常理来说，升上A班也不代表这个班有最优的实力。也有可能是别的班刚好发挥不好，毕竟这个学校的制度问题太多了。
首先是开局的分班，虽然也有成绩因素，但主要分班的条件靠的是综合素养的评价，而非纯学力，要知道连人家魔禁都知道综合素养这种东西必须得隐藏呢，高育却堂而皇之的公布给所有学生，这相当于开场就给自己的学生定性了。而且综合素养这种东西还和学力不一样，基本是无法逆转的，哪怕有部分学生后来的表现与评价不符，那也只是一开始负责评价的人出错，而非这个负责评价的系统出错。毕竟你考察的方面是多个角度的，这种制度下分出来的班级，明眼人都能看得出差距。
然后是竞争模式，养蛊式竞争其实没啥奇怪的，但是校方明明有了评价系统，能清楚的知道各个学生的长处和短处，却玩的不是以个人为主而是班级为主的对抗模式，这种情况下处于劣势班级学生的长处会被班级整体的劣势掩盖，而个人的短处反而会不断扩大，发挥出来的效果就更不好看了。
最后则是资源问题，校方对不同班提供的资源是不同的，低级班紧巴巴的各种资源，带来的是竞争压力的进一步扩大，在这种情况下就算优等班赢了，其含金量也很值得人怀疑。
个人觉得，真要搞团体式养蛊式竞争，还不如像霍格沃兹那样，四个学院各自用不同的招生理念招人，那样组成的队伍，内部团结程度不用说，对学生的培养肯定足够充分。而高育的这个制度，除了重点描写的那几个角色，其他学生真的能在这个学校获得成长而不是反被拖垮吗？