[含标题欺诈][男性向][安科/安价]用催眠来攻略吧(安价：羽入害羞大成功，是什么？)

那么今天就到这里，我们明天见。
这两天更新的时候基本都没什么手感，明天会稍微有些忙，活动活动后希望也能恢复一下手感吧(望天)。

看来是记忆被分成了两部分，但是为什么会有年龄差呢，如果是在暗示柳被抹除的时间，那么和女神的藏身处又有什么关系呢，是要回到以前的时间点吗，因为是迷宫，感觉有可能

根据此类事件的惯例大胆猜测女神化身形象就是主角

导游加油

“浦河柳……是哥哥的意思吗？”
孩子的声音令教师的钢铁心肠都忍不住为之摇曳。
鹉川的表情也略微有些动摇，她其实也不是很清楚照片上的胖男孩儿是不是让自己在意的那个学生，只是在看到那张照片就有种莫名的冲动驱使自己喊了出来。
因此，在女孩儿发出质疑的时候，鹉川自己也有些反应不及的有点心虚……
“……”
但是，不对。
要相信自己的直觉，既然自己在最开始就选择了来到这里，就不应该否定自己的想法。
“老师？”
莫名无神的日高舞夜，先前从未听说过的日高夜舞，一切的一切都在证明自己直觉的准确性。那么这个时候就更不应该忽略这个和浦河柳有几分相像的小孩儿。
“老师，老师……”
只是……如果这个照片上的人真的是浦河柳的话，也就是说，那两个孩子实际上再小的时候就互相认识的吗？
这么说起来，舞夜那孩子似乎的确对浦河柳格外的柔和？
鹉川的心情：
🎲 d100
“老师，你说话啊？！”
女孩儿娇柔但急切的声音，总算把女人呼唤了回来。
“浦河柳，这是哥哥的名字吗？”
“啊、啊，是……”
鹉川老师晃了晃脑袋，说：“……是。”
在确定了这一点后，鹉川老师心情有些糟糕。

总觉得脑子乱乱的，原本高涨的心情，也不知何时骤然冷却。
“是吗……原来名字是，浦河柳啊。”
鹉川看着小女孩儿珍惜地握着自己和口中的哥哥的合照挂坠，稚嫩的声音，此刻却温柔的有些吓人。
鹉川情不自禁地看向门窗中自己的倒影，那个表情，有种说不出来的沉重。
鹉川老师的心情大失败，大失败是什么？
1～3 为人师者，生气于你竟然对舞夜使用催眠术。
4～6 作为大人，不知道该怎么向孩子表述真相
7～8 似乎被孩子的心情感染，她感到有些……嫉妒？
9.浦河柳，罪孽深重的男人……
10.大成功/大失败🎲 d10🎲 d2

可恶啊，骰娘居然拿捏我为什么不是8啊，别摆着老师面孔不放了啊

女人感到生气。
那时候伴随着决心一同升起的，还有些许被催眠时的记忆。
少年一边嘲笑自己顶头上司一边用下流的手法搓揉自己的胸部——因此而得知拉雯妲的名讳得以威胁自己的校长，那个时候的鹉川流衣心情或许也还蛮不错。
实际上，那个时候或许是沉溺于冒险的快感，又或是自己这个闷骚就是对男人强硬的动作讨厌不来，其实她并没有责怪自己学生的意思。
鹉川多少觉得自己被催眠了也无所谓，但若是其他人也被催眠了，她心里还是有些不舒服的。
想起浦河柳那超乎想象的力量，理所当然的就可以得出他对舞夜使用了催眠术，可是那个时候连浦河父母都觉得自己的儿子已经死了，所以鹉川还可以说服自己你只是遇上了什么事情，因此迫不得已才会这么做的。
——然而如果，你对舞夜使用催眠术不是出于什么困境，要是他只是为了始乱终弃呢？
一对青梅竹马，其中一人拥有催眠的力量于是就为所欲为了一番，最后的结局男方洗去女孩子的记忆远走高飞。
听起来很离谱，但鹉川却知道，那个一向优秀且自视甚高的女孩儿也会有软弱的一面，在那时与她沟通的话，日高总会说自己好像忘了点什么。
——忘记了，重要的人。
如果她说的那个人就是你的话。
如果不只是这个诡异的情况，要是在那之前舞夜就遭到了你的毒手的话。
鹉川握紧了双手，连指甲陷进肉里，似乎在提醒她身为教师应该做的事情。
找到浦河柳的理由似乎又多了一个，她想要为自己的学生找回公道。
“那个，夜舞。”
鹉川深呼吸一口气，把压抑的怒火按在心底后，她准确的找到了关键的突破点。
“嗯，我在。”
另一边，刚才那个怯生生甚至有些敌视自己的女孩儿，在听到浦河柳这个名字后，对自己的态度就明显的软化了。
“老师老师，你原来认识哥哥的啊。”
看着她的笑颜，鹉川不由得产生了一种荒谬的猜测——该不会连这个小女孩儿，都已经被你催眠过了吧？
鹉川老师对你的信任(大失败-30)
🎲 d70
鹉川老师的察觉：
🎲 d100

如果是他的话，说不定真的会这么做……
鹉川流衣摇了摇头，虽然因为刚才的思考让鹉川对你的信任降低了不少，但因为这个来影响自己的判断却也太不理智了。
毕竟舞夜是正儿八经作为学生向她倾诉过心事的，所以鹉川才会这么快就怀疑你是不是她忘记的那个人。
但是夜舞却不一样，鹉川到现在都还没搞明白这女孩儿到底是从哪儿蹦出来的呢。
唯一知道的只有直到今天前，自己都不知道日高家还有这么个小孩儿一个情报而已。
也就是说，这个日高夜舞和浦河柳一样可疑。
“你是怎么认识他的呢？以前见过面吗？是姐姐和你说的吗？”
虽说看着那张和舞夜八分相似却挂着笑容与期待的小脸，鹉川觉得自己完全忍不下心怀疑她就是了。
总之，鹉川打算怎么回答夜舞？
1～3 以前认识的
4～6 你姐姐跟我说的
7～8 他是我的学生
9.我在找她。
10.大成功/大失败🎲 d10🎲 d2
日高夜舞的行动倾向(居家～外出)
🎲 d100

引用 黑糖零伶2022-07-16 01:54

这骰子确实很坚持老师的人设啊不知道把这层皮撕下来后会是怎样的光景

玩反差是吧，我喜欢

突然發覺我心里面一直唸的就是日高夜舞..

眼，157

“他，浦河柳的话……是我的学生。我也没想到在这里会碰到和他有关系的人呢。”
思路一个急转弯后，最后还是回到了原地。
鹉川流衣想了想，决定采取这种试探似的说法，她想看看这个孩子究竟对现状了解到了什么程度。
“哎呀，那老师你看上去真年轻呢。”
日高夜舞的察觉：
🎲 d100
然而夜舞只是轻轻的笑了笑，她似乎满心沉浸在见到了认识你的人的喜悦中，全然没有在意鹉川话语中的弦外之意。
“那老师先进来坐吧。”
结果，虽然表现的有点不一般，但到头来还是个孩子。

只是经过了简单的问答后，小女孩儿像是完全信任了鹉川一般，高高兴兴的把鹉川拉进了屋子——这个家里面连一个大人都没有的，鹉川直觉中的目标地点。
而刚一进来，有种改天换地的错觉。
日高家的室内很暗，窗帘全都被拉了起来，这里面尽管有小孩儿住却没有开灯，只有电视开着的微弱灯光，让鹉川稍微有些头晕目眩。
“没想到这么简单就进来了啊……”
顺利过头了多少也觉得可怕，原本还在考虑面对家长要说什么才能让自己去检查日高的房间，现在却没想到直接越过了最大的障碍，距离自己想要找到的线索只有几步之遥。
直觉在轻轻的颤动着渴求什么，鹉川的喉咙也有些干燥。
“嗯？老师，怎么了？刚才说了什么吗？”
“不，没有啊……对了，为什么要拉我进来呀，你家里大人都不在，这样不太好吧。”
“为什么……？这很简单吧。”
女孩儿歪了歪头，似乎是觉得鹉川说的话很奇怪似的，她金色眸子在略显晦暗的房子中也仿佛闪烁着光芒，摇曳出不一样的色彩。
夜舞的倾向(和老师聊天～帮助老师)
🎲 d100
“因为老师认识哥哥的对吧？哥哥还是老师的学生。”
“虽然是这样没错，但是……”
鹉川还没有说完，夜舞就向她伸出手，打断了她接下来的话。
“那老师一定还知道更多关于哥哥的事吧？我想要知道关于哥哥更多的事情。”
鹉川的接受：
🎲 d100

“可以吧？”
以一股不容置疑的气势向鹉川老师伸出手，明明是近似一倍的年龄差，但日高夜舞的模样仿佛两人就是同龄人似的。
鹉川轻叹了口气，但是的确，就这么只管着自己的事而把小孩子扔到一边却也不太好。况且……
“那我们就去你的房间里说吧。”
“好啊。”
微笑着的女孩儿对才讲过几句的大人全然没有防备，听了鹉川的话她乖巧的点了点头，转过身放弃走向大厅转而向自己的房间走去。
鹉川跟上，中途她看了眼昏暗不清的客厅，电视依旧散发着微弱的光芒，光芒照耀的彼方，总觉得……
“好，到了。”夜舞说。
被吸引回注意力的鹉川迟疑的点了点头，刚才看到的东西不过只是个插曲，现在最重要的果然还是情报的搜查。
说起来，鹉川对主人公的了解是？
🎲 d100

完全不了解主人公呢，鹉川老师。
这也是当然的啊，毕竟在班级里浦河柳其人就是个小透明，本来如果不是那天因为你不来上学而做了家访的决定的话，那鹉川对你的印象就永远止步于有点讨厌的学生
就算死后面的一系列“意外”，也大多都是你故意展现给老师的侧面，直到如今，鹉川老师仍旧不能看清你到底是个怎样的人。
你们是师生，你们隔着一堵墙。
鹉川老师对自己的自觉：
🎲 d100

哇偶，大成功？